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2016-05-28  来自: 金沙网站 浏览次数:465

美国IDEA将言语或语言障碍定义成一种交际障碍。研究表明:正常人群中5%10%的人存在着言语或语言障碍,但几乎所有的自闭症儿童都存在着这方面的问题:

1  智力落后,目光不注视人,无语言。

2  发音器官发育迟缓,尽管多次训练,部分患儿虽能理解一些字词意义,想说但发不出音。

3  即使有语言能力,但说话时在声调、速度、节律、音调等方面表现异常,如有的孩子发音不动嘴唇,说话内容及句子结构会不恰当地重复别人的话,混淆使用人称代词,如教师问儿童“你想吃什么?”儿童答“你想吃糖”。刻板重复地使用某些字、句或话题,如不停地说“糖、糖、糖····旺旺”,或者反复地唱某一首歌等;不能与人持续对话、主动语言少、不能自然地介入想象性或模仿性的玩耍等。

医学上对自闭症尚未有根治方法,然而通过教育及训练,还是能帮助儿童克服自闭症障碍,逐步适应生活及学习的要求。我校在教育实践中掌握了针对开音的训练方法,希望能为更多的自闭症儿童提供训练语言的机会。


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