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2016-06-07  来自: 金沙网站 浏览次数:392

感觉统合是由南加州大学的爱尔丝博士提出,来矫治儿童学习障碍的行为。 

    身体及感官反映到大脑各感觉区的感觉学习信息,一定会在记忆中有无数次的统合,才会发展出语言表达、运动计划,左右脑的思考、人格情操区的成熟。基于环境不良和错误教导的影响,这些统合可能会不足或失败,进而形成学习能力的障碍。         

    语言的表达首先要由听觉输入声音,辨别声音的异同,在操作唇、舌、声带、呀呀学语一年后,才能模仿出较正确的发音。词汇的掌握,则更需经视、听、嗅、味、触的感觉信息通过数万次经验学习、尝试错误并调整关系,才能逐渐掌握抽象符号的正确运用方法。         

    运动计划,是人类大脑在指挥身体的运动前,必须对自己的身体及环境的关系,进行全盘性的了解,并定出实际的步骤,以能完成正确行动的一种自律神经体系作用。运动计划能力是由身体头、手、躯干、下肢、大小肌肉加上平衡能力的感觉信息长期统合后的结果。他能使人类由被动的感觉刺激接受,到主动的运作身体,去寻求新的学习经验。运动计划的好坏会影响大脑的认知、组织、观察、想象创造能力,对日后数学概念的认知、作文、演讲能力的影响甚大。         

    感觉统合的训练,不直接重复教学,而是采用游戏方式,让儿童在玩的过程中感到快乐,从根本上解决学习困难、多动、注意力不集中、语言迟缓、人际关系淡漠。不赞成任何强迫式的教导要以高度的技巧来引发他自我学习的兴趣。         

    大部分孤独症患儿,其感觉统合受到干扰。Ayres 1997年著 Sensory integration,书中说明脑中枢神经具有综合、组织和处理从各种感觉器传来的感觉(例如:触觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉等),然后向某个目标作出反应的能力。         

    例如,在触觉上有防卫感觉的儿童,其特征是避开他人,仿佛拒绝他人接触或拥抱。这个问题的产生是因为儿童皮肤的感觉对大脑传达错误的信号,即使接触是正常和舒适的,但他仿佛觉得受到威胁。结果,在清醒中,儿童的精力始终处于警戒和防卫状态,因在他的感觉中,眼前的人对他来说是一种威胁,因此儿童没有剩余的精力学习功课。交流和交往也存在问题。 以下是一些孤独症患儿的一些感觉统合的问题: 

触觉: 
1. 被人直接触摸时,并无受触的感觉。 
2. 不喜欢被人触摸。 
3. 对痛反应迟钝。 
4. 不喜欢某件衣服。 
5. 难于穿新衣服。 
6. 经常脱衣,脱袜子、鞋。 
7. 拒绝接受新事物,新环境。 
8. 不喜欢刷牙或梳头。 
9. 不喜欢剪指甲,拒绝理发。 
10. 吃东西不经咀嚼。 
11. 避开某种食物的特征。 
12. 不喜欢某物的表面结构。 
13. 难于静坐。 
14. 不能良好地协调动作。 
15. 经常洗手,如手不干净,感到十分不适。 
16. 更喜欢运用指尖做事。 
17. 老是蹦蹦跳跳做事。 
18. 在拥挤或人多的地方明显烦躁,不适。 

听觉: 
1. 对巨声有过分的反应。 
2. 对公共场所的噪声有过分的反应。 
3. 经常捂耳。 
4. 注意聆听常人不注意的声音。 
5. 调高电视和收音机的音量。 
6. 对背景的声音感到干扰。 
7. 喜欢叫嚷。 
8. 听了某种声音,就发脾气。 
9. 学语缓慢。 
10. 乱摔东西。 
11. 撕毁纸张。 
12. 不能忍受家庭器皿发出的声音。 
13. 经常自言自语或歌唱。 缺乏镁能使小孩对声音有敏感。 

视觉: 
1. 提握物体时,十分靠近眼睛。 
2. 走路靠墙,一边注意身影。 
3. 喜欢摇摇头。 
4. 喜欢幽暗的地方,对灯光敏感。 
5. 喜欢见光。 
6. 喜欢远眺。 
7. 看了不平的表面,感到不安。 
8. 喜欢微小的物体。 
9. 用手指压眼或打眼。 
10. 转动身体或物体。 
11. 经常开、关电灯、电视机。 
12. 将物体排列。 
13. 开关门或抽屉。 
14. 视野有限。 

味觉: 
1. 喜欢挑选食物,或吃单一的食物。 
2. 只吃辛辣的食物。 
3. 喜欢把东西放在嘴里(不合自己年龄发展的举动)。 
4. 咀嚼布料、铅笔、头发、玩具等。 

嗅觉: 
1. 喜闻物体。 
2. 吃东西前先嗅嗅食品。 

前庭(动作和重力): 
1. 害怕被人翻滚。 
2. 脚板不触地,感到不安。 
3. 在起伏的道路上行走会感到不安。 
4. 畏走楼梯。 
5. 怕看水。 
6. 经常作出猛劲动作,例如跑跑跳跳、大力拍手等。 
7. 不能静坐。 
8. 不能协调自己的动作。 
9. 老是想动。 
10. 聆听或对某事加以注意时,身体老是动不停。 
11. 易于晕车。 
12. 老是想要不断旋转或蹦跳。 

本体感受(关节、肌肉、身体的知觉) 
1. 计划和执行运动时,感到困难。 
2. 对蹦蹦跳跳有很高的要求。 
3. 喜欢用手吊身。 
4. 喜欢摔跌自己的身体。 
5. 身体的姿势有异(看起来不正常)。 
6. 喜欢靠在别人身上或家具上。 
7. 握笔太重或太轻。 
8. 进行精细的活动时(例如填色、拾取小物件时),感到困难。 
9. 字迹潦草难认。 
10. 吃东西狼吞虎咽。 
11. 不灵活、死板。 
12. 游戏动作粗鲁。 
13. 经常损坏玩具。 
14. 婴孩时不多爬行。 感觉统合治疗可改善人体三大系统,即触觉、前庭感觉(对动作和重 力的感觉)及本体感受。

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