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2016-11-01  来自: 金沙网站 浏览次数:245

我们需要理解小年龄的孩子本身并不具备长时间坐下来的能力,他们最自然的行为是跑跑坐坐,他们对任何活动的注意力维持时间都很短,一般不会在同一个活动上持续过长的时间。

帮助一个不能坐下来的孩子能在桌面坐下,并且持续一小段时间。一般情况下,我们采用逐渐变化行为标准的训练办法来慢慢增加孩子安静坐好的时间以及逐渐建立听从集体指令并执行任务

比如想要让孩子在上课时要安静坐好时刚开始可以在桌上放置孩子特别喜欢的东书籍或贴纸等物品,吸引孩子的注意力。如果孩子理解能力尚好可以与孩子做一些简单的自我管理如孩子安静坐好5秒就可以自己拿一孩子喜欢的小物品比如贴纸(上课前准备好喜欢的贴纸)。

当孩子与你在一对一的训练时延长训练的时间,比学校的一节课的时间略长一点。比如,学校一节课是3040分钟,家中的训练可以在45 - 50分钟。这样孩子会觉得在幼儿园跟在家平时练习时时间还更短,同时孩子在家里能安静坐好听课30分钟并不代表在学校也会安静坐好听课30分钟, 所以要让孩子平时与其他人在一起时,孩子也可以安坐。

一个行为的建立,不是一蹴而就的,会需要很长的时间,家长在做干预的时候需要坚持和耐心。


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