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沈阳自闭症训练同泽雨人家长训练体会-沈阳孤独症训练学校。

沈阳自闭症训练同泽雨人家长训练体会-沈阳孤独症训练学校。 孩子就像春天的小苗一样,需要在阳光雨露下成长,他需要我们小心呵护,我们要给予他营养,舒适的环境。他不需要争吵,不需要责备,不希望看到愤怒的目光,不希望听到大声呵斥,他希望得到父母灿烂的笑容,慈祥的目光和发自内心的赞许,他需要天真浪漫的游玩,他需要父母有一颗平常的心,有一颗童心,有一颗平静如水的心。 我们对孩子真心了吗?真的尽心了吗? 我们对他有过多少次责备,多少次呵斥,我们发过多少次怨言。我们愤怒的身影一次次出现在他的瞳孔里,他被摧残了。我们却痛苦了,彻底的失望了。请问我们自己对孩子真正付出了多少?我们与孩子的心在一起跳动吗?但愿我的孩子能远离这些阴影,他需要在平和的环境,在暖融的阳光中,在风和日丽的春风里成长。我们不能再给他阴影,不能再给他暴风急雨,要调整好心态,用那颗伟大慈母般的心,在他的成长历程中,随他一起跳动,直到我们当父母的走不动那天为止。同泽雨人就像黑暗中的明灯,使我们对未来又充满了希望,我的孩子又可以在阳光雨露下幸福的生活。 一、尊重我们的孩子 不可否认,我们家长是爱孩子的,但我们尊重孩子吗?我认为我爱孩子,但没有尊重孩子。比如:在吃饭时,孩子冷不丁跑掉了,以前我的反应是捉住他,或是大声喊:“站住,回来。”试想,如果我们是跟朋友在一起吃饭,出现这种情况,我们都会问:“你怎么走了,有事吗?你需要什么?”而面对孩子时,我从不这样询问,我根本就从心里否定了他,认为他不懂根据环境来调整自己的行为,更别提去问他需要什么。其实在很多的时候,我们剥夺了孩子接受各种刺激的机会,我急于把孩子拉回来坐下,以维持家长的面子(尤其在公众场合)。其实孩子有能力明白环境对他们的要求。但是他接受的是被拉回来,而不是对环境要求的,及事件前因后果的说明。因此,他失去了学习的机会,他就真的不明把我们为什么拉他回来,就会出现一些问题行为(发脾气、跳),而这时,我就更烦,认为孩子什么都不明白,不可教。 二、承认我们的孩子,赞赏我们的孩子 俗话说:“孩子是自己的好”,但我们这些自闭症家长对孩子却是抱怨的多,赞美的少,因为家长在面对各种生活问题,以及对孩子未来的恐惧时,产生了很大的心理压力,不由自主提高了对孩子的要求,高估孩子的能力。我就是经常感觉孩子“应该”会做这个,“应该”会作那个。结果,孩子如果作出来,那他是“应该”会的,当然就不表扬,孩子做不出了,我就会很失望,那种无奈、挫折感,让我很生气,立马会指责孩子,把孩子弄得很紧张,不知所措。孩子从妈妈这里体验到的是学习的烦恼,甚至是痛苦,他怎么会愿意与妈妈及其他人交往。这是我需要改变自己的地方,要学会赞赏孩子,体会他的不容易,及发现他的进步,让他依恋、信赖我们,愿意与我们交往。母子之间有了交流并建立起良好的亲子关系,才能扩大到对外人的交往。 三、科学地对待孩子的问题 以前,我总以为我的孩子非常刻板,比如说他总爱不停的跳轮胎及翻书。他训练有两个月的时间是在哭闹中度过的,其中三分之二是为了这两大爱好被我剥夺而引起的。他跳轮胎的爱好是在做了系统的感统训练以后,就不再迷恋了。原来他跳轮胎是为了调整他扭曲的本体感。(在做感统测评时,他属于重度失调的)孩子说不出他感觉不对的地方,他在努力地自己调整,却被妈妈不断指责和打断,甚至是剥夺。可怜的孩子只能用哭声来反抗。而他翻书、抖书页的问题,被老师指出是视力的问题引起的。他有斜视和立体盲,他在借助这种方式调整自己的立体感觉,而我一直没有发现孩子有视力问题,固执地认为这是他的刻板行为。为纠正这一行为,而不知让他哭了多少次。而他在平时由于视力差带来的问题,更不知被我斥责多少次。从孩子被诊断为自闭症起,我就没有再仔细分析他行为问题的根本原因,而是一股脑把问题归结到自闭症上,没有再追究到生理上的问题,给孩子带来那么大的伤害。希望别的家长不要犯同样的错误,要科学地分析孩子问题的原因,这样才能根本解决问题。 四、精心地安排训练···更多相关沈阳孤独症沈阳自闭症辽宁孤独症辽宁自闭症沈阳孤独症训练沈阳自闭症训练请登录学校官方网站http://www.lamchinpok.com联系人:张校长,联系电话:13940479997学校地址: 辽宁省沈阳市和平区十四纬路17—1

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